A fim de determinar a acelera\u00e7\u00e3o da gravidade, a turma do 9\u00ba ano fez um experimento com p\u00eandulo simples na aula de F\u00edsica. A sala foi dividida em quatro grupos e os alunos utilizaram seus conhecimentos pr\u00e9vios sobre per\u00edodo num p\u00eandulo simples, oscila\u00e7\u00f5es, transforma\u00e7\u00f5es de unidades, m\u00e9dia aritm\u00e9tica, c\u00e1lculos com radicia\u00e7\u00e3o e o valor real da acelera\u00e7\u00e3o da gravidade no planeta Terra (aproximadamente 9,8 m\/s2) para realizar o experimento.<\/p>\n
Segundo o professor de F\u00edsica, M\u00e1rcio Haga, as atividades experimentais permitem a abertura de um di\u00e1logo entre professor e aluno, inclusive entre os pr\u00f3prios alunos, o que pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem desta disciplina, e a sua intera\u00e7\u00e3o com o meio em que vive. Assim, as atividades pr\u00e1ticas se tornam um componente importante para o processo de ensino, melhorando a rela\u00e7\u00e3o entre ensino e aprendizagem, al\u00e9m de contribuir para a postura did\u00e1tica do professor.<\/p>\n\n\t\t\t